Hola a todos y todas!!!
Para que las decisiones que se tomen sean realmente eficientes y eficaces, es necesario tomarlas en consenso entre todos los componentes del claustro. De esta manera trabajar en la misma dirección, mejorando la competencia digital de todos los agentes de nuestra comunidad.
Entre los objetivos establecidos en la anterior entrada, teníamos reunirnos trimestralmente todo el claustro para determinar nuestras directrices y su evolución, partiendo de la evaluación de nuestro alumado y la nuestra propia.
Alumnado
A través de la visualización de los datos recogidos de las respuesta del alumnado del centro, podemos determinar cuales son las necesidades más urgentes que atender.
En la anterior entrada ya recogía las medidas tomadas en relación a las infraestructuras y equipamiento. Es uno de los aspectos más deficientes teniendo en cuenta la puntuación de todos lso componentes del centro.
En cuanto al aspecto pedagógico, nuestro alumnado solicita mayor utilización de las tecnologías por parte del profesorado en el aula, nuestro profesorado precisa por tanto de una formación en las distintas herramientas de trabajo así como de las nuevas metodologías que han surgido con ayuda de las tics.
Por otra parte, también se hace necesario mejorar las habilidades de búsqueda eficaz y veraz de información, así como de la seguridad en la red. Se podría por tanto, mejorar y ampliar los contenidos de la asignatura de cultura y práctica digital impartida en el centro.
Profesorado
El diagrama identifica como aspectos de menor puntuación aquellos relacionados con la práctica de la evaluación y la formación permanente.
Un dato curioso, es la diferencia en la puntuación del área de la implementación en el aula de las tics, dónde los alumnos puntúan muy bajo y los profesores divergen en su opinión. Quizás los profesores no poseen la formación necesaria para llegar a ser nativos digitales como nuestros alumnos, necesitan mayor formación.
Los objetivos que debemos incluir en nuestro plan digital de centro serían:



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